? ? 隨州外國語學校(簡稱隨外)順應互聯網時代大潮,運用互聯網技術和資源,以碼課碼書為突破口,引發了一場在全國教育界有影響的教育變革。
? ? 12月16日至17日,隨外承辦的“打開思維的窗口”與“互聯網技術的運用”研討會,吸引了來自全國各地300多名教育專家和教師代表前來論道。
? ? 首都師范大學首都基礎教育發展研究院學校發展與評估中心主任楊朝暉,江蘇省揚州市教育科學研究院教研室主任、教育部特聘國家級課改試驗區專家陳萍,華南師范大學網絡教育學院副院長武麗志,全國著名課改專家、微課程創始人李玉平,省教育廳繼續教育中心主任袁先瀲,湖北教育報刊社社長、總編輯方臘全等知名專家、學者參加研討會。
? ? 走進隨外校園,仿佛走進了一個二維碼的世界。一張小小的《會議指南》,上面密密麻麻印了21個二維碼。用作主會場的電教廳,整整一面后墻,都是印有二維碼的各種教研活動、特色活動的海報。每個教室的內外,無論是班級管理的“一日一省”,還是分享學習心得的“學海拾貝”,也都附有二維碼。路過小樹林,樹上也有3個二維碼,用手機掃一掃,第一個是作文《快樂的小樹林》,第二個是《大樹下的集體舞》,第三個是《柳樹的介紹》,都是孩子們自己錄制的微視頻。用手機制作微視頻,生成二維碼,形成碼課,進而編成碼書,與大家分享,已經成為隨外師生們日常的工作和學習內容。碼課、碼書,成為隨外師生學習、創造,以及與家庭、社會鏈接的工具。
? ? 研討會上,隨外校長、湖北省熊仕榮名師工作室主持人熊仕榮作了題為《“打開思維的窗口”與“互聯網技術的運用”》的主題報告。她系統介紹了隨外如何 “用研究改變思維”,幫助教師運用“十大思維”,培養學生核心素養,讓學生自主管理、快樂學習、幸福成長;以及如何“用互聯網技術變革教學方式”,將特色課程用手機制作成微課,生成碼書,把固定的課堂,變成隨時可視的教學資源。名師工作室團隊成員張銀中、趙競秋、楊鵬等老師,分別從開放教學、班級管理、主題活動、社團活動、社會實踐活動等方面制作、運用碼課碼書作了精彩展示。
? ? 在觀察課堂教學、校園文化、學生活動、教師研究等環節,與會專家和教師代表分別深入隨外初中、小學的各個教室,零距離觀察,與學生、老師交流,感受學生民主管理、自主學習和碼課碼書應用成果。大家還觀摩了該校第500期“文化講壇”——八年級祁靖雯、孫俊熙2位同學結合PPT講述《行走的表情包》。學生評委、老師評委現場點評,授予2位同學“博士”稱號。
? ? 研討會期間,熊仕榮作了全國教育科學“十二五”規劃重點課題——“中小學教師職業生涯規劃與專業發展的方式與途徑研究”課題結題報告。來自吉林長春市、湖北宜昌市、湖北武漢市、河北邢臺市、北京順義區、福建廈門市、重慶璧山區等地學校的老師分享了他們運用互聯網技術推進教改的探索。
? ? 隨外“打開思維的窗口”、用互聯網技術推進教育變革的做法得到了專家們的高度肯定。楊朝暉稱,隨外代表互聯網背景下或者基于未來趨勢的“未來學校實驗樣本”,有可能顛覆傳統教育教學模式,重新定義“學校”與“教育”!隨外的實驗與探索,突破了學校的“圍墻”,實現了與家庭、社會深度鏈接與融合,學習的資源無限豐富與自動生成,最大限度的解放與激活!隨外的影響與價值不僅僅在中國,必將波及到世界,這是互聯網背景下的“新物種”。一些觀摩的老師甚至在互動交流中驚呼“原來教育可以做成這樣!”,表示將把隨外的經驗帶回家,推動所在學校的教育改革。
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